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Josefina Vázquez y Esther Gordillo, personas
funestas de la educación, pero no las únicas
Pedro
Echeverría V.
1.
Esther Gordillo, muy corrupta líder sindical magisterial
desde
1989, ha
tenido diez veces más influencia en educación que la
pobre Josefina Vázquez –hoy candidata presidencial- que
fue colocada en el máximo cargo de la SEP
por el presidente Felipe Calderón mientras surgía otra
cosa para darle. La lidereza Gordillo –siendo jefa
sindical espuria- ha confrontado y ganado frente a los
secretarios de Educación: Bartlett, Zedillo, Solana,
Pescador, Alzati, Limón, Reyes Tamez, con la misma
Josefina, Lujambio y con el actual Córdoba. ¿Por qué?
Por que los pobres 10 ministros de educación fueron
nombrados por el presidente de la República
en turno “por mientras”, es decir, mientras se
desocupaba un cargo donde sepan algo. De los 10
aquellos, conociéndolos yo a fondo, el único que sabía
de educación y tenía antecedentes en ello era Pescador,
que entró al cargo unos meses antes de concluir el
sexenio de Salinas.
2.
Alguien diría que porque los ministros de la SEP
eran ignorantes la educación mexicana está muy mal; o,
como decían hace 50 años: porque no son maestros los que
dirigen la educación. Ni uno ni otro son argumento
fuerte porque todo depende de la estructura, del modelo
económico y político que sexenalmente se impone en el
país. No es necesario que el director del IMSS o del
ISSSTE tenga título de médico, que el secretario de
Hacienda sea economista, que el de vivienda sea un
ingeniero o que el secretario de la SEP
sea un educador. Se requiere que cada secretario sea
inteligente y abierto, pero lo importante es la línea
ideológica del gobierno de donde arrancarán todos los
programas. Con la línea ideológica del gobierno se
alinean incluso los sindicatos, los dirigentes y los
trabajadores. Los gobiernos del PRI, el PAN, incluso los
gobernadores del PRD, solo han servido para profundizar
la corrupción y no hacer nada contra ella.
3.
¿Qué es línea ideológica? El conjunto de ideas con las
que un gobierno llega al poder. Si por ejemplo en México
el gobierno es impuesto con el dinero de los
empresarios, del poder, de los medios de información,
del clero y los votos de los electores sólo son producto
de la manipulación con regalos y promesas, ¿a que sector
tendrá que servir el gobierno sino a quienes los
pusieron en el poder? ¿En beneficio de quien se planeará
la economía, la educación y la salud si el nefasto
gobierno tiene compromiso con las clases dominantes?
Nosotros decimos que los estudiantes y profesionistas
deben pensar, reflexionar, analizar, ser críticos para
hacer las cosas bien; la educación tradicional por el
contrario quiere estudiantes y profesionistas que no
piensen, que sean autómatas, que sólo obedezcan órdenes,
que no se organicen, que no protesten por nada; que sólo
trabajen y produzcan el “bienestar de la patria” y las
patria son los empresarios y el gobierno.
4.
Las líneas educativas cambian siguiendo las
transformaciones de la economía y la política y los
funcionarios sólo sirven para administrar. ¿Recuerdas
que en los 40, 50 y 60 aún la educación tenía bases
agrarias, se orientaba hacia lo rural y a las enseñanzas
para el campo y que a partir de entonces cambiaron los
programas para dar prioridad a lo urbano, a las
ciudades, empujando a la población a pensar y trabajar
en las ciudades? ¿Olvidaste que en los 70 y 80 la
educación urbana era diferente a la de hoy (90s, 2000,
2010?) que impulsa la enseñanza de las computadoras, del
inglés y de la llamada globalización? Las formas de vida
anteriores y su educación sólo nos han servido de
recuerdo porque el capitalismo va enterrando lo pasado
para seguir acumulando capitales con los negocios del
presente. Ahora la educación y los profesores tienen que
modernizarse subordinándose a las órdenes del
capitalismo… o hacen una revolución.
5.
Esther Gordillo, con 23 años de liderazgo sobre más de
un millón de trabajadores de educación, sigue imponiendo
sus caprichos en la SEP porque los
pobres ministros del ramo llegan sin saber que hacer y
con la esperanza de pasar a otro cargo en corto tiempo.
Pero también sucedió en décadas anteriores cuando en ese
poderoso sindicato de maestros estuvo vivo el cacicazgo
de Robles Martínez (1943-22) y de Jongitud Barrios
(1922-89) Estos jefes sindicales condicionaban cualquier
medida que pudiera tomar el ministro de la SEP. Incluso
algunos distiguidos secretarios de educación como
Vasconcelos, Bassols y Torres Bodet, destacaron
personalmente porque eran fuertes y los dejaron actuar
por los presidentes Obregón, Rodríguez y López Mateos. Pero es risible
decir que los culpables de la mala educación nacional
son los profesores y su dirigencia sindical. ¿Cómo tener
buena educación con un pueblo miserable?
6.
Es vergonzoso decir que la educación mexicana es como un
embudo o un colador en el que pueden ingresar todos los
niños, pero que sólo puedan terminar la primaria la
mitad de ellos y sólo llegar a ser profesionistas en
educación superior uno o dos jóvenes del 100 por ciento
que inicia la escuela primaria. ¿Por qué? Por causas
económicas fundamentalmente: por no poder mantenerse el
niño uno o cinco años en la escuela. Los mil y un
pretextos son válidos, pero siempre están subordinados a
la pobreza, miseria y hambre de más de la mitad de la
población. La educación, según datos estadísticos, en
vez de servir para igualar sigue sirviendo -como decía
Emiliano Zapata en 1911- para beneficio de quienes
pueden pagarla, es decir, sirve para hacer más desigual
a la gente. No hay que cerrar las escuelas sino ponerlas
al servicio de quienes más lo necesitan. ¿Qué hace el
gobierno y la dirigencia corrupta del SNTE? Apoyar la
desigualdad.
7.
Ahora tenemos que organizarnos y luchar para expulsar a
Esther Gordillo y su banda, así como a los funcionarios
o ministros de educación que sólo sirven para cobrar sus
quincenas; pero mientras exista el capitalismo, es
decir, mientras el dinero siga gobernando el mundo,
debemos asegurarnos que los nuevos dirigentes no sean
otros Jongitudes y Gordillos, otras Josefinas o
Lujambios que hagan exactamente lo mismo, aunque con
otro discurso. ¿Cómo nos aseguramos que no se repita?
Luchando para que los maestros piensen, reflexiones,
analicen, discutan, sean críticos y vayan a la raíz de
los problemas. Lograr que ya no caigan en planes de
“carrera magisterial”, en evaluaciones tipo “Enlace” y
demás trampas que la clase dominante les ha impuesto con
el objetivo de manipularlos con unos pesos más. Claro,
los maestros no son todos unos “santitos” porque hay un
porcentaje que está en educación por chambismo y dinero.
MEDIO CREADO POR PREMIO NACIONAL CARLOS MONTEMAYOR VERÓNICA VILLALVAZO, EL 1 DE JULIO DE 2007, EL CUAL SIGUE EN FUNCIONES SIN LA ADMINISTRACIÓN DE ELLA,PERO SI PENDIENTE DEL MEDIO Y DE LO QUE SE PUBLICA EL MEDIO FRIDAGUERRERA SIGUE EN LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS
